Что должен уметь будущий первоклассник

■ Ребенок ориентируется в родственных связях, знает, кем работают родители, свой адрес. Он имеет представление, для чего предназначены предметы быта, чем осень отличается от весны, знает название дней недели, месяцев года.

■ Малыш может назвать общие и отличительные свойства предметов, умеет объединять их в группы, делит природу на живую и неживую, животных - на диких и домашних, способен из ряда предметов удалить «лишний». Может назвать предметы обобщенным словом - «животные», «транспорт». Формирует пары предметов по признакам (молоток -гвозди, нитка - иголка). Читает по слогам, считает в пределах десяти, сравнивает числа -больше, меньше, столько же, различает фигуры. Может написать графический диктант-орнамент (одна клеточка вниз, две вправо, три вверх, продолжить орнамент по образцу). я Когда его просят изобразить человечка, он рисует голову с волосами, глазами, носом, ртом, ушами, шею, туловище, руки с пальцами, ноги. Фигурка одета так, что видно, кто это -мужчина или женщина.

■ Может составить рассказ по рисунку, установить причинно-следственные связи (лиса заставила ворону сказать «кар», и сыр из клюва выпал). Его словарного запаса хватает для того, чтобы четко формулировать фразы. Хорошо, когда сам замечает и исправляет свои ошибки.

■ Умеет трансформировать выражения: карандаш короче линейки, значит, линейка длиннее карандаша.

■ Знает, зачем идет в школу («Я хочу учиться, мне интересно познакомиться с детьми»). Малыш, который отвечает в духе: «Там много новых красивых игрушек», к школе не готов.

Источник не известен